Υδρόμυλοι σε κίνδυνο

Συζήτηση

Τι σου έρχεται στο μυαλό όταν ακούς τον όρο “πολιτιστική κληρονομιά”;

Η πολιτιστική κληρονομιά μιας χώρας αποτελείται από το σύνολο των πολιτιστικών της αγαθών. Ως πολιτιστικά αγαθά νοούνται οι μαρτυρίες του παρελθόντος, που αφορούσαν στην ύπαρξη και στην ατομική και συλλογική δραστηριότητα του ανθρώπου και μας συνοδεύουν στην καθημερινότητά μας και περνούν από το παρόν στο μέλλον.

Η πολιτιστική κληρονομιά έχει πολλές μορφές:

1. υλική: κτήρια, μνημεία, τεχνουργήματα, ενδυμασία, έργα τέχνης, βιβλία, μηχανές, ιστορικές πόλεις, αρχαιολογικοί χώροι,
2. άυλη: γλώσσα και προφορική παράδοση, αθλήματα και παιχνίδια, αναπαραστατικές τέχνες, κοινωνικές πρακτικές και παραδοσιακές τέχνες,
3. φυσική: τοπία, χλωρίδα και πανίδα,
4. ψηφιακή: πόροι που δημιουργήθηκαν σε ψηφιακή μορφή (όπως ψηφιακή τέχνη ή animation) ή που έχουν ψηφιοποιηθεί για λόγους διατήρησης.

(Πηγή: Η διαδικτυακή πλατφόρμα της Ευρώπης για τη σχολική εκπαίδευση)

Σταδιακή εγκατάλειψη υδρόμυλων

Όπως αναφέρθηκε στην προηγούμενη παρουσίαση, οι υδρόμυλοι που παρουσιάστηκαν, ανάμεσα σε πολλούς άλλους στην Ικαρία, σταμάτησαν να λειτουργούν κοντά στη δεκαετία του ’60.

Πριν και μετά

Ερωτήσεις

1. Μπορείς να υποθέσεις γιατί σταμάτησαν να λειτουργούν τότε;
2. Τι πιστεύεις ότι συνέβη, σε μεγαλύτερη κλίμακα, ώστε να πάψει ο κόσμος να χρειάζεται υδρόμυλους;

Δραστηριότητα

Φτιάξε το παρακάτω παζλ (puzzle) ενός υδρόμυλου στην περιοχή Λευκάδα της Ικαρίας. Τα κουμπιά κάτω αριστερά με ένδειξη την εικόνα ή το φαντασματάκι θα σε βοηθήσουν να δεις τη φωτογραφία που κρύβεται στο παζλ (puzzle).

• Τι πιστεύεις ότι έχει συμβεί σε αυτό το τμήμα του υδρόμυλου;

Παθολογία (φθορές και βλάβες)

Παρατήρησε τις φωτογραφίες της παρακάτω δραστηριότητας που απεικονίζουν διάφορα τμήματα του υδρόμυλου που έχουν υποστεί φθορά. Έπειτα, σύρε τα κουτάκια με τις αντίστοιχες φθορές που ταιριάζουν στα τμήματα του υδρόμυλου.

Ερωτήσεις

1. Γιατί πιστεύεις ότι έχει αλλοιωθεί η εικόνα των παραπάνω τμημάτων των υδρόμυλων;
2. Πώς πιστεύεις ότι το περιβάλλον μπορεί να έχει επηρεάσει την κατάσταση των υδρόμυλων;
3. Τι θα μπορούσε να γίνει ώστε να διασωθούν τα εναπομείναντα τμήματα των υδρόμυλων;

Συζήτηση

• Πιστεύεις ότι οι υδρόμυλοι αποτελούν πολιτιστική κληρονομιά;
• Τι καταλαβαίνεις μελετώντας τους υδρόμυλους; Θεωρείς ότι αξίζει να διασωθούν, και αν ναι γιατί; Εάν είσαι σε μία τάξη, μοιραστείτε σε δύο ομάδες όπου η μία να είναι κατά και η άλλη υπέρ της διάσωσης.
• Υπάρχουν άλλοι τρόποι διάσωσης; Σκέψου, συζήτησε, και ανέφερε μερικούς τρόπους.

Με δύο λέξεις

Γράψε δύο λέξεις που σου έρχονται μυαλό για τους υδρομυλους στο σύνδεσμο εδώ και θα φανερωθούν μαζί με των υπόλοιπων χρηστών στο σύννεφο λέξεων παρακάτω:

Δραστηριότητα

Ένας υδρόμυλος ζητά τη βοήθειά σου!

Περιηγήσου σε έναν ακόμα υδρόμυλο, αυτόν των “Σπανέδων”, που είδες στην προηγούμενη παρουσίαση και αφού εντοπίσεις τα βασικά σημεία του, φτιάξε τη δική σου 360° περιήγηση με σημεία πλοήγησης και ενημέρωσης που επιθυμείς.

(Για καλύτερη εμπειρία χρήσης, προτείνουμε να δεις την περιήγηση σε πλήρη οθόνη πατώντας επάνω με διπλό κλικ)

Σημείωση: στο φάκελο εδώ μπορείς να βρεις τις 360° φωτογραφίες (panoramas) του παραπάνω υδρόμυλου και στο σύνδεσμο εδώ να φτιάξεις τη δική σου 360° περιήγηση σε δωρεάν διαδικτυακό εργαλείο.